tag:blogger.com,1999:blog-3219160462431393122011-09-22T12:38:34.350-05:00En el camino hacia la resignificacion del rol del docente en la sociedad del conocimientoLínea de Investigación: Aprendizaje, TIC e Innovación en Educación Superiorhttp://www.blogger.com/profile/16194508124056569385noreply@blogger.comBlogger211100tag:blogger.com,1999:blog-321916046243139312.post-70005589978651706962011-03-14T17:43:00.001-05:002011-03-14T17:46:05.431-05:00

Los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación se siguen multiplicando y avanzan en su versatilidad para el aprendizaje. No se trata nada más de la Web 2.0, donde los usuarios no sólo consumen información sino que crean y comparten contenidos, lo que posibilita el aprendizaje colaborativo y la construcción social del conocimiento.Ya no son sólo el e-Learning y el b-Learning,

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Por considerar de importancia para los educadores que están interesados en el tema he publicado aquí este informe del Instituto de Tecnología Educativa del Ministerio de Educación de España. El título completo es: Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE.

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Presentación utilizada en la primera conferencia dictada a un grupo de 1.800 docentes puertorriqueños durante el pasado fin de semana. Inteligencia Factorial, Inteligencias Múltiples y Aprovechamiento EscolarView more presentations or Upload your own.

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Presentación utilizada en la segunda conferencia dictada en Puerto Rico, en un evento de capacitación de 1.800 docentes, durante el fin de semana pasado.Competencias del docente, B-learning e Inteligencias MúltiplesView more presentations or Upload your own.

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El informe PISA (Programme for International Studernt Assessment), es promovido por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico, OCDE) y resume los resultados de un estudio comparativo internacional y periódico del rendimiento educativo de los alumnos de 15 años, en 67 países, a partir de la evaluación de tres competencias básicas, a saber: comprención de lectura, matemática y

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No hay duda alguna que las posibilidades del eLearning como modalidad educativa aumenta en la medida que se desarrollan las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC). Actualmentre, se plantea la posibilidad de integrar diferentes medios para favorecer y aumentar la potencialidad educacional de tales recursos tecnológicos. El objetivo es promover la formación multicanal, donde el

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La entrada anterior, es un documento de mucha actualidad sobre la Educación a Distancia en nuestro continente. El mismo es altamente recomendado para los colegas que están directamente relacionados con la EaD como modalidad educativa (docentes, estudiantes, gerentes educativos) y/o como espacio para la investigación educativa aplicada. El documenmto ha sido elaborado por Garcia-Aretio (

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El Informe Horizon es una publicación anual del proyecto del mismo nombre desarrollado por New Media Consortium. Es un proyecto de investigación cualitativa iniciado en el año 2002 que identifica y describe las principales tecnologías que probablemente tendrán mayor impacto en la docencia, el aprendizaje y la investigación en facultades y campus universitarios en los próximos cinco años. De allí

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Les invito a leer el Informe Especial sobre II Contenido para e-Learning publicado por Learning Review. Por favor, sírvase hacer sus comentarios, en el espacio correspondiente, sobre el artículo de su preferencia.

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“La universidad virtual pura no existe”

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El Observatorio SCOPEO de la Universidad de Salamanca (USAL) ha publicado un Informe de Investigación sobre el Panorama Sectorial de la Implantación de la Formación en Red en España (2009). Examina el eLearning en los sectores: Empresas, Universidad, Preunivesitario y Administración Pública. Recomiendo ampliamente la lectura de este Informe, especialmente a quienes actualmente realizan trabajos

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Con este título está circulando en Internet una carta abierta atribuida al Dr. Salvador Camacho, profesor titular de la UCLA, la cual me ha sido enviada por diferentes colegas a los fines de que contribuya con su difusión. Considero que, dada la importancia del tema para la comunidad universitaria venezolana, además de difundir dicha comunicación deberíamos abrir un espacio para la discución de

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Apreciados amigos: Con el deseo de contribuir con la difusión de información sobre la temática educativa, les dejamos aquí un enlace para que conozcan las últimas novedades que la Organización de Estados Iberoamericanos nos ofrece en su Boletin del mes de noviembre, 2009.http://www.oei.es/1109.php

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Las iniciativas de eLearning constituyen un sistema complejo que interacciona con el entorno socio-cultural, económico y político de la sociedad y está conformado por un conjunto de factores que, a su vez, interaccionan entre si y determinan el éxito o fracaso de este tipo de proyecto. Estos factores son diez y se encuentran organizados en dos subsistemas, a saber: (a) un subsistema de gestión,

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El impacto que ha tenido la llamada revolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad, está generando reflexiones críticas sobre las consecuencias que pueden tener estas tecnologías como un factor de mediación cultural más allá de su uso en el plano meramente técnico-instrumentalista. En el caso de la educación, el uso de las TIC, especialmente referidas a las

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Una vez que hayas entrado al blog con la URL: http://formadocontic.blogspot.com, procede de la siguiente manera:1.Buscar en el menú del blog (color verde claro del lado derecho) los temas en discusión (pueden estar todos desplegados o no).2. Seleccionar el tema en el que desea hacer el comentario.3. Ir a la parte de abajo del planteamiento temático y hacer clic en Comentarios.5. Escribir el

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Vivimos una época de transición histórica en la que se privilegia la información y el valor estratégico del conocimiento, como el recurso más importante que agrega valor en cualquier tipo de actividad u organización humana. Dicha época se caracteriza por la naturaleza compleja de los procesos socioculturales, económicos, científico-tecnológicos, políticos y sus interacciones en el contexto de la

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